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| 美好快意的暗示 |
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[ 2008-6-20 9:17:00 | By: 师洁（如诗） ] |
美好快意的暗示
师洁
一个老师常常这样教育她的学生：
她对一个不爱发言的学生说：你其实已经知道了答案，我看出来了，答案就在你的嗓子眼，说说看。若干次后，这个学生就成了举手最积极的人了。
她对一个没有礼貌的孩子说，这孩子，慢慢懂事了，昨天在外面遇见本老师也知道问老师好，在学校就更不用说了。后来这孩子果真彬彬有礼了。
她对一个不喜欢作文的学生写下这样的批语：这篇作文进步好大呀，我差点就要给你打优了，如果你记叙再详细一点的话，我一定给你优！当然，为了优，这个学生自然认真写作文了。
......
这就是暗示。是一种通过心理作用影响学生按照老师预定目标前行的方法。
暗示，可以扩展学生智慧的通道，暗示，可以强化孩子表现的欲望，暗示，可以激发学生潜在的优点，暗示，可以克服学生习惯性的毛病。暗示，是语言的浓缩物，暗示，是情智的高级表现，好的教师会利用一些心理暗示，来表达自己的教育目的，来完成自己的教育任务。相比之下，那种总是喜欢用尖酸刻薄的语言来讥讽学生的某些缺点，其结果一定是学生的缺点越来越多，学生和老师的距离越来越远，试想一下，你的教学目的又怎么能实现。
给孩子美好快意的暗示，促其思想转化，达到“润物细无声”的春雨效果，应该是教育的高境界！ |
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